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[今日更新]2023-2024学年下学期湖北省高二年级部分普通高中联盟期中考试语文试卷答案试卷答案
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“红旗行去取凉州”意谓“军队将要去攻取凉州”
句中“行”是“行将、将要”的意思
15.①颈联意思是说：君王应该造凌烟阁，绘上取得大捷的宋将图像以资表彰；如今的一些宋将轻视战功，对边事简直掉以轻心
(2分)②由衷赞扬取得米脂川大捷的种谔卫国建功的担当、勇毅
(2分)③委婉批评时下朝廷不重视奖励有功的将领，致使边防废弛
(2分)【解析】本题考查考生分析理解诗歌思想感情兼及艺术手法的能力
题下设两问，第一问解释颈联诗句含意，第二问分析思想感情
颈联用典，表意含蓄蕴藉
上下句分别用了“凌烟阁”“定远侯”的典故
上句是说宋朝皇帝应该另外造凌烟阁，绘上取得大捷的宋将图像以记功嘉奖；下句是说今天宋将轻视立功封侯，对边事简直掉以轻心
颈联上下两句其实是因果倒装：由于北宋朝廷一向忽视边防，将帅轻视战功，无力防御侵略，所以诗人讽谏皇帝应该对克敌制胜的良将予以表彰鼓励
因此，颈联包含的思想感情主要有两点：是对取得大捷的良将种谔的担当、勇毅的赞美；二是对当朝不重视奖励将功，致使边防废弛的时弊的讽谏
16.(1)上有六龙回日之高标扪参历井仰胁息(2)夫庸知其年之先后生于吾乎授之书而习其句读者(3)山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍（每空1分，有漏字、错别字、语序错误等该空均不得分）【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力
本题内容分别出自李白《蜀道难》、韩愈《师说》、文天祥《过零丁洋》，其中李白《蜀道难》、韩愈《师说》为《普通高中语文课程标准（实验）》建议诵读篇目；文天祥《过零丁洋》为《义务教育语文课程标准》中推荐背诵篇目
17.①无人问津②望而却步③人才济济（每处1分，其他合适的成语也可）【解析】本题考查正确使用成语的能力
第①处，从下文“报考者依旧寥寥”“敦煌研究院考古研究所人才招聘遇冷”等信息看，应填“无人问津”
第②处，从上文“平均酬薪不高”“艰辛与孤寂”等信息看，此处应是让人不敢上前的意思，应填“望而却步”
第③处，从上文谈吸引人才来看，此处应填“人才济济”
18.不论是遗址的考古与发掘，还是文物的保护与修缮，(1分)都需要丰富的知识积累与长期的专业训练，(1分)这既是对文物负责，也是对历史负责
(1分)【解析】本题考查句式变换的能力
首先确定“不论…还是…都”的内容，原句“用丰富的知识积累与长期的专业训练对待遗址的考古与发掘，或文物的保护与修缮”应改为“不论是遗址的考古与发掘，还是文物的保护与修缮，都需要丰富的知识积累与长期的专业训练”；原句“是对文物和历史负责”应改为“这既是对文物负责，也是对历史负责”
19.[构成]①“接棒奔跑”喻指后继者继承一代代杰出的敦煌学者的事业；(2分)②“磁石”喻指敦煌学者把全部心血和精力投入敦煌珍贵文物的保护、开发和研究当中的精神（情怀）；(2分)[表达效果]生动形象地表达了敦煌学者的精神对后继者的吸引力，对敦煌学者精神的赞美之情
(1分)【解析】本题考查正确使用修辞手法的能力
画横线的句子包含两个暗喻，分析其构成时，要结合上文分别指出其本体，分析表达效果时可以综合起来
20.D【解析】本题考查语言表达连贯的能力
文段第三段阐述理解词的本义是掌握词义系统的关键
按事理逻辑，先精确地掌握词义，进而了解词义的演变规律，最后掌握词义系统
也可以根据前文“探求词的本义”和后文“掌握词义系统”得出答案
21.①古书的说解和古籍的用例②这有什么证据呢③因为温习是反复多次的行为（每处2分，意思答对即可
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分
字数不合要求，酌情扣分)【解析】本题考查运用语言文字进行准确表达的能力
第①处，根据后文“古书说解”“古籍的用例就是书面语言存在过的文献依据”等信息，可以推知应填的内容
第②处，根据后文“第一个证据是《说文》”“此外，还必须寻找更加重要的证据”等信息，可以推知应填的内容
第③处，根据前文“它可以引申为温习的‘习”和后文“这个引申义和本义具有某种相似性”等信息，可以推知应填的内容
22.【写作提示】本题考查写作能力
一、材料解读这是一道贴近考生学习生活实际的材料作文题
材料给出两个有关青春内涵的比喻性术语“引体向上的青春”“低姿匍匐的青春”，点拨考生展开联想，延伸思考，阐发自己的感悟与体验，表达自己的启迪与发现，彰显立德树人、文以载道的命题导问
青春属性主基调应是向上的，表现为张扬、奋发、敢于自我挑战，敢于直面竞争，敢于突围超越；同时，青春也应该有蓄势待发的沉潜，刻苦磨砺的笃定，应该踏实奋斗，低调沉稳，坚韧、孤勇…至于什么样的青春是值得过的，可以见仁见智，但须体现青春的朝气、血性，而绝非暮气沉沉、萎靡不振
为何要引体向上？为【高三语文·参考答案第3页（共4页）】2008C·QG·
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)”两句,与周敦颐《爱(1)司马迁《屈原列传》中“,莲说》中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的寓意颇为相近。(2)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“,,西”两句,以极富想象和夸张的动作,表现了词人的豪迈情怀。(3)古代诗人与酒有着不解之缘。在古代诗词中,有时“酒”字虽然没有直接出现,
1.下面是“和合文化”探究组的探究成果,请你补全。(10分)“和”是古人描绘的宁静平和。陶渊明陶醉在桃花源的美景中,表达对和谐安宁生活的向往:土地平旷,,有良田、美池、桑竹之属。,鸡犬相闻。柳宗元被永州后在小石潭看到“日光下澈,影布石上。怡然不动,,”获得了精神的宁静和愉悦。“和”是古人对“大同”社会的向往和追求。大道之行,各年龄段的人群都得到合适的安排,弱势群体都受到关爱:老有所终,壮有所用,,矜、寡、孤、独、废疾者,。“和”是古人面对困苦时的呐喊。《卖炭翁》中“,”两句刻画了卖炭翁极度反常的矛盾心理,真实地反映了他的悲惨境遇。杜前身处漏雨茅屋,还存有忧国忧民的情怀,在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“,”的呼喊。
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.《二十四诗品》对“纤称”的阐述,实际上就是号召人们传承传统的美学思想。B.西方美学过于强调对立,习惯于二元论思维方式,总是将自然看成征服的对象。E中国美学认为有差异的东西常常共同形成协调的整体效果,认为人与自然绝无对立。D.《周易为宇宙间一切事物都可各依其性,生生不息,交相和谐,共同创化。
18.阅读下面文段,回答后面的问题。(3分)文段一:梅玖道:“我因先生吃斋,倒想起一个笑话,是前日在案續老相公听见他说的。有个做先生的一字至七字诗,众人都停了著听他念诗,他便念:“,秀才、长斋,胡须满,经书不揭开,纸笔自己安排,明年不请我自来。”念罢,说:“像我这周长兄加此大才,呆是不呆的了。”又掩着口:“秀才,指日就是;那“吃长斋,胡须满腮,竟被他说一个着!说罢,哈哈大笑,众人一齐笑起来周进不思,文段二:只有堂屋中阅墙上还是周先生写的联对,红纸都久已贴白了,上面十个字是:“正身以候时;守己而律物。”精玖指着向和尚道:“还是周大老的亲笔,你不贴在这里,李些水喷了,揭下来裱一裱,收着才是。”和尚应诺,连忙用水下,鲁迅评价《儒林外史》“戚而能谐,婉而多讽”。请你结合文段情节谈作品的讽刺意义。(3分)答:
