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[今日更新]树德立品四七九名校联测卷(三)语文试卷答案试卷答案
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等到醒来，发现几只黑色瘦胚的羊，正慢慢地啮着草，远远的有一个孩子跷脚躺着，悠然地嚼着一根长长的青草
我抛书而起，在草场上纡回漫步
难得这些静的下午，我的脚步声和羊群的啮草声都清晰可闻
回头再看看那曲臂为枕的孩子，不觉有点羡慕他那种“富贵于我如浮云”的风度了
几只羊依旧依头择草，恍惚间只让我觉得它们嚼的不止是草，而是冬天里半发的绿意，以及草场上无边无际的阳光日影稍稍西斜了，光辉却仍旧不减，在一天之中，我往往偏爱这一刻
我知道有人歌颂朝云，有人爱恋晚霞，至于耀眼的日升和幽邃的黑夜都惯受人们的钟爱
唯有这样平凡的下午，没有一点彩色和光芒的时刻，常常会被人遗忘
但我却不能自禁地喜爱并且瞻仰这份宁静、恬淡和收敛
我回到自己的位置坐下，茫茫草原，就只交付我和那看羊的孩子吗？叫我们如何消受得完呢？偶抬头，只见微云掠空，斜斜地排着，像一首短诗，像一阕不规则的小令
看着看着，就忍不住发出许多奇想
正在痴想之间，发现不但云朵的形状变幻着，连它的颜色也奇异地转换了
半天朱霞，粲然如焚，映着草地也有三分红意了
不仔细分辨，就像莽原尽处烧着一片野火似的
牧羊的孩子不知何时已把他的羊聚拢了，村落里炊烟袅升，他也就隐向一片暮霭中去了
我站起身来，摸摸石头还有一些余温，而空气中却沁进几分凉意了
有一群孩子走过，每人抱着一怀枯枝干草
忽然见到我就停下来，互相低语着
“她有点奇怪，不是吗？”“我们这里从来没有人来远足的
”“我知道，”有一个较老成的孩子说：“他们有的人喜欢到这里来画图的.”“可是，我没有看见她的纸和她的水彩呀！”“她一定画好了，藏起来了
”得到满意的结论以后，他们又作一行归去了
远处有疏疏密密的竹林，掩映一角红墙，我望着他们各自走向他们的家，心中不禁怃然若失
想起城市的街道，想起两侧壁立的大厦，人行其间，拾头只见一线天色，真仿佛置身于死荫的幽谷了
而这里，在这不知名的原野中，却是遍地泛滥着阳光
人生际遇不同，相去多么远啊！试题>
3.下列红的相关情节,不能体现材料中的“人情“的一项是(3分)雨A.第1回、甄士隐得知寄居葫芦庙的贾雨村赶考缺少盘缠,送给他五十两白银,并说“愚虽h1不才,义利二字却还识得”。B.第6回、刘姥姥一进荣国府,临走时,王熙凤让平儿把二十两银子送至刘姥姥跟前,并说“暂且给这孩子做件冬衣罢”。C.第22回,宝钗十五岁生日,湘云因没有准备礼物,遭人回家,“将自己旧日作的两色针线活计取来,为宝钗生辰之仪”。D.第24回,贾芸从醉金刚倪二那里借来十五两银子,买了冰麝“孝顺”王熙凤,并谎称这是一个开香铺的朋友送给他的。4.请结合两则材料内容,给“人情”下一个简要定义。(4分)
4.下列对材料三相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.语文跨学科学习需要综合运用多学科知识发现问题、分析问题和解决问题,进而提高学生语言文字运用能力。B.语文跨学科学习要选择有意义的话题,拓宽学习运用领域,开展阅读、梳理、探究、交流等语文实践活动。C.基于传统文化视角,语文跨学科学习应当彰显人文学科特质、促进文化理解和增进文化底蕴,价值意义大。D.基于传统文化视角,语文跨学科学习应当借鉴传统文化的注疏性“类书”法深挖文化资源,促进深度阅读。
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶渊明《归园田居(其一)》中的“两句运用比喻手法,表明诗人虽困于官场却心系田园。(2)苏淘在《六国论》中评论了六国败亡的历史,他认为燕国灭亡的原因是“,”。(3)“舟”作为中国古代常见的水上交通工具,不仅可以载着文人驶向远方,也承载着文人丰富的内心世界。小明想起古时孤身在外的游子常以“舟”表达对故乡、亲人的思念,如“,”。古时游子要远行时,就会先在北堂种上萱草,。孟郊还有一首游子诗,诗云:“萱草生堂阶,游子行天涯。慈亲倚堂门,不见萱草花。”几句之中,两次提到了萱草。南京的江宁织造博物馆中有一个建筑,叫作“萱瑞堂”。据传,康熙第三次南巡的时候,在南京见到了曹寅的母亲孙氏,因为孙氏是康熙的保母,康熙小时从孙氏那里得到了母爱,所以他一直很敬重孙氏,曹家也因这份敬重()。见到年老的孙氏身体健康,康熙当时非常激动,起了孝子之心,提笔写就“萱瑞堂”三个字。①②曹家把这三个字做成匾额,③悬挂在江宁织造府,④以表达康熙对他的保母孙氏的寸草之心。
22.下列句子中的引号的用法,和文中引号的用法相同的一项是(3分)()A.在大学校园里,有各种“宝藏”等你来挖掘:看不完的各种图书、听不完的各类课程、前沿的学术思想……B.李女士欣赏着自己的作品,说:“从一张白纸到一幅画,感受铁路文化,这种自己动手创作的形式挺新颖。”C.今年以来,主题乐园作为“文旅+”重要业态再次备受关注,多地正加紧推动主题公园项目的布和落地。D.AI可以学习任何“投喂”给它的内容,以便训练出一个完整、可用的模型。
