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[今日更新]湖北新高考协作体2024年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题(三)语文试卷答案试卷答案
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突变型雌性个体nCc配子)基因通过控制酶的合成来控制生物的代谢过程，进而间接控制生物的性状(4分)3/16(五为)等位基因C表现型突变型野生型野生型野生型cc解浙/1)I-1和I-2都正常，却生出了Ⅱ二1、Ⅱ-2和Ⅱ-5三个患病的女儿，所以C℉形道作方式为常染色体隐性遗传
(2）异亮氨酸对应的密码子正常的是AUC,异常情况下由C【解析1）)根据科研人员的来交实验结果，突变型雄性个体与多汉牙生型华性个本文
3成了U,变成了AUU
所以异常情况下，异亮氨酸对应的密码子与正常情况不同
(3)综上所，导致F的根本原因是C下TR基因发生了基因突变，即正常基因片段中的第三个碱基对到有50%的突变型个体且雄雄数登相当，推测该突交型性状的遗传方式为常突急体豆性
在一个动物种群中偶然出现一只突支型个体，这汽明基因突变的频率根低Q①版据五个碱基对发生缺失产生的，即CT丢失
(4)基因对性状的控制方式：①基因通过控制酶因的遗传特点，推测出现甲、乙组实验结果的原因是来自不同来本的基因表达情况不日，谢合成来控制生物的代津过程，进而问接控制生物的性状：②港因通过粉制壬白质分于结竹宋自亲代雄性个体的控制突变型性状的基因在子代中可以表达，来自亲代雄性个体的起制来：1装指桂状
围不为老因通过控制蛋白质分子结构未直接控制刻性状，或基因整到性状的生型性状的基因在子代中不表达
②为了区分控制突变型性状的基因的来源，把来自父本能还有基因通过控制酶的合成来控制生物的代谢过程，进而间接拉制生物的性状
5)引泡制突变型性状的基因表示为C,把来自母本的控制突变型性状的基因表示为C°
P,中头什的致病基因是基因突变产生的，其与正常基因之间的关系是（互为）等位基因
型雌、雄性个体的基因型为C°c,Cc,它们杂交后代的基因型为Cc、CCCc,0,表现期82分)研究表明，人类ABL基因所在染色体若发生图1所示的现象会导致白血病，ABL基因突变又会导致甲种遗传病（相关基因用d表示），临床表现为先天性心脏功能障得
图2是患及比例为突变型：野生型=1：3，遗传图解见答案
F,中雄性个体的基因型为1/2C
甲种遗传病家族的遗传系谱图
请回答下列问题
1/2cc,雌性个体的基因型为1/2C?c、1/2cc,它们随机交配，后代能出现突变型个体的杂交第9号染色体O-合有1/2Cc×1/2cc、1/2C6c×1/2Cc,故F,出现突变型个体的概率为1/2x1/2×1/2+nx第22号染色体1/2×1/4=3/16
ABL基因Ⅲ3BRC基因27.(I3分)细胞囊性纤维化(CF)是一种严重的人类呼吸道疾病，与C℉TR基因有密切关系
图1为C℉的一个家系图，图2为CF致病机理示意图
请回答下列问题口正常男性○正常女性急性白血病一慢性白血病☑男性患者②女性惠者图2图1d-6(1)图1所示的变异为染色体(填“显性”或“隐性)
5号和6号这对夫Ⅱ●9白9●流异亮氢酸一苯丙氨酸一甘氨酸异亮氨酸甘氨破妻想再生育一个孩子，为避免出生的孩子患病，怀孕后应进行（填染色体分(2)据图2判断，甲种遗传病的致病基因呈☐正常男性○正常女性析”“B超检查”或“基因检测”)
●患病女性氯离图1(3)基因D和日有不同的减鞋序列
为了箭查致病基因，对图2中个体进行基因测序，青定会(1)依据图1可以初步判断CF的遗传方式为图2出现两种碱基序列的是，，原因是(2)依据图2分析，异常情况下，异亮氨酸对应的密码子与正常情况【答案】（除注明外，每空2分，共12分）同”)
最终形成的CTR蛋白缺少一个苯丙氨酸，导致其间结构发生改变，无法定位在细(填“相同”或“不胞膜上，影响了氯离子的转运
(3)5和63分)5号和6号是奈合子，肯定同时含有基因D和d〔3分)
(1)易位（或结构变异）【解析】(1)分析图1,9号染色你上的BL基因片段拼接到2号染色体上，这属于荣体特构变异中的易位
(2)因数病基因在9号常染色体上，再根据田2荆斯，图中5号和6号表痛生(2)显性基因检测(3)综上分析，导致CF的根本原因是CFTR基因中缺失了(4)除了上述途径外，基因控制性状的途径还有(填出具体碱基对)
(5)引起CF的致病基因与正常基因之间的关系是爆，
个带，中了一个不患病的女儿，因此波病为常染色体显性道传病，了号布6号如果唇生有一个干为丁【答案】（除注明外，每空2分，共13分）降低生出意儿的概率，可对胎儿进行基因检测，这病是由基因突支引起的，整过突色体分新，不(1)常染色体隐性遗传能荆断是否患病，B超检查也无洪检测被病
3)因为这璃为常染色体显性建传病，图中7子(2)不同单个体基因型为d山，则5号和6号的基因型是杂合于，背定同时含有基因D和d,基因D和d有不同的碱基序列，因此为了师查致病基因，5或6肯定会出现两种碱基序列
(生物第165页（共232页）生物第164项（共232页）
3.全文叙写了“我”再访青龙桥的所见所闻,按照文章思路,给下列选项排序。(4分)合下列选A.举目四望依山上下万里长城B.展望未来繁荣富强的祖国.再一次踏上青龙桥进行访问BD.走进李景祥的院子(住处)CA
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《阿房宫赋》中,杜牧运用铺陈排比来论说“秦爱纷奢”,最后得出结论,运些“纷奢”的行为使百姓“▲”,而秦朝统治者却“▲”。(2)李白《蜀道难》中,“▲▲”两句化用了西晋文学家张载《剑阁铭》中的“一人荷戟,万夫越趄”。(3)鸟是古诗词中常用的意象,古人常借鸟的形象来表情达意,如“▲,▲”。三、语言文字运用(20分)
6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)C(有删改)A.矮丑的个子在一天之内从不到一米长到了一米七五,除了身体变得高大健壮,矮丑在心智上也有了新的发展。B.马戏班的人一直称呼瓦朗丹为矮丑,连他自己都不知道自己的姓名,直到他长高了,班主才开始称呼他的名字。C.为了让瓦朗丹获得重新认识自我、适应新生活的机会和时间,并平静地离开马戏团,班主向人谎称矮丑生病了。D.“世界看上去很广阔,其实不然”,世界很大,但一个人想融人其中却很难,瓦朗丹后来的经历也验证了这句话。D
【诗文之魅力】2.从诗词开始,感受传统文化的魅力。课堂上,九年级(1)班的同学围绕主题“读经典诗词·品中国精神”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。(10分)张老师:同学们,家国情怀是人类的一种共通的意识,儿千年来,一直闪烁在文人墨客的诗文中。“身不得,列儿烈”,表现了秋瑾渴望投身,西北望,射很”,突命、匡国济世的爱国精神。”会挽昌住张如出了苏轼报效国家、关怀国家命运的爱国精神。甲同学:我想到一句,“人不寐,将军白发征泪”,表达了范仲行人莫问当年事.驗改园乙同学:诗文还可以通过咏叹史实抒发作者兴衰之感。东来渭水流”,是许浑在《咸阳城东楼》中抒发了对历史沧桑的无丁同学:诗文中还有体现乐观豁达、勇往直前的心态。李白在《行路难》里的“长风破浪会有时,直挂动帆济沧海,”写出了诗人不怕困难、勇往直前、坚信理想一定能实现的豪迈气概。
