[今日更新]2023-2024学年辽宁省高一考试5月联考(24-507A)语文试卷答案

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第三部分语言知识运用第一节本文是一篇记叙文

主要讲述了作者在开车载儿子回家的路上看到了一个无家可归的人，作者想给他一些钱，但是作者没有现金

5岁的儿子提出将自己身上仅有的30美分给那个人，但是作者觉得30美分太少，】直犹豫不决

最终作者经过一系列的内心静扎后将30美分现金给了那个无家可归的人

令作者意想不到的是，那个人和作者的儿子都感到无比开心

41.C根据后半句中的cash,以及后-句“Myson42_themanaswellandheinsistedthatIgivethemanthe30centshehad..”可知，作者想给无家可归者一些钱

42.C根据第一段“Iwasdrivingmy5-year-oldsonhomewhenIsawahomelessmaninthemedianstip(中央分隔带)intheroad.”可推断，作者和他的儿子都注意到了中央隔离带的那个人

43.B根据上文“Iwantedtogivethemansome41_,butIdidn'thaveanycash..Myson42themanaswellandheinsistedthatIgivethemanthe30centshehad.”可知，儿子注意到作者想帮忙却心有余而力不足，所以儿子坚持拿出自己的钱，用行动来帮助作者，也帮助这个无家可归者

readone'smind意为“看出他人的心思”，mind符合语境

44.A根据语境可知，看到5岁的儿子有那份爱心去帮助别人，作者很开心

“morethan-+形容词”意为“非常”

45.B根据下文“Ididn'twanttogivejust30centstothismanwhoclearly46_morehelp.”可推知，作者自己没现金可以帮助这个无家可归者，而儿子的30美分他又觉得太少，所以很犹豫，要不要给对方

46,A根据第一段“Iwasdrivingmy5-year-oldsonhomewhenIsawahomelessmaninthemedianstrip(中央分隔带)intheroad..”可知，对方无家可归，生活艰辛，所以需要更多帮助

47.B根据语境可知，作者认为这区区30美分实在拿不出手，对方会因为得到的是如此少的两枚硬币而失望，所以作者担心

48.C根据语境可知，作者的儿子坚持把自己的30美分给那个无家可归者，所以是“接收”这两个硬币

49.D根据上文“Myownprideand47overthehomelessman'sdisappointedreactionto48_justtwocoinsstoodintheway.”可知，作者在纠结自己没钱给对方，而儿子的30美分会被对方嫌弃太少，这些都是作者自己的内心想法，故作者是这件事情中唯一的问题

50.A根据上文“Myson42themanaswellandheinsistedthatIgivethemanthe30centshehad.Itseemedthathehadreadmy43andherespondedoutloud.”可知，作者平时有给儿子灌输帮助别人的思想，此时此刻，他才会愿意倾囊相助，helping符合语境

5l.D根据上文“Myson_42themanaswellandheinsistedthatIgivethemanthe30centshehad.”可知，作者的儿子拥有30美分，这是他能提供的全部，offer符合语境

52.D根据上文“Myownprideand47overthehomelessman'sdisappointedreactionto48justtwocoinsstoodintheway.”可知，作者自尊心作祟，觉得30美分实在拿不出手，不想把它给这个无家可归者，作者的以自我为中心的想法会毁了5岁儿子的善举

ruin符合语境

53.A根据下一句“Ialmosttoldmysonthatwhathehadwasn't54_.”可知，30美分实在太少了，等积攒多点硬币，这时再赠与这个无家可归者，对他的帮助可以大一点

gve符合语境

54,A根据上文“Ididn'twanttogivejust30centstothismanwhoclearly46morehelp,”可知，30美分对于这个无家可归者，是远远不够的

55.C此处考查短语makeadifference,意为“对…产生影响”

56.B根据上文“Myownprideand47overthehomelessman'sdisappointedreactionto_48_justtwocoinsstoodintheway.”可知，作者自尊心作集，阻止他把30美分给这个无家可归者

57.B根据上文“Ishouldn'tletmypersonalself--centeredess52thisactofkindness""可知，作者出于自尊心，原本不愿把儿子的30美分给这个无家可归者，幸亏作者改变了决定

Thankfully符合语境58.C根据第一段“Iwasdrivingmy5-yearoldsonhomewhenIsawahomelessmaninthemedianstrip(中央分隔带)intheroad.”可知，作者和儿子都在车上

59.D本来作者觉得30美分实在太少了，结果在听到作者说“Idon'thaveanycashonme,butmy5year-oldsonbackinthe58wantstogiveyoueverythinghehasrightnow,.”时这个无家可归者笑了，所以作者很惊讶

surprise符合语境

【23模拟调研·英语（一一六）参考答案第13页（共28页）LL)

2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.从第三段内容看,当一起事件超出了我们直接认知的范畴时,科学实验将是说明问题最直观的方法,所谓事实胜于雄辩。B.“月球是真空,没有大气,所以太阳风注人都要保存在月壤里面”的因果关系直接揭示了月球的氢和氦-3非常多的原因。C.“否则我们永远只能得到一些间接数据”说明要想得到月球的第一手数据,就必须分析月壤中所含有的物质记录信息。D.“嫦娥五号”带回的玄武岩的检测结果告诉我们,以往的认识并不一定准确,这也提示我们要对月球进行更深人的研究。

扬族共活动,形成家庭、社会人社会教育主体合力。通过礼仪文化教育,用共同的民族文化凝聚民心,推动中华民合力力。通,推过礼礼仪仪文1.下列关于原文内容的理解和分析族共同体意识入脑入心,汇聚成实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。教育体意识》)(摘编自蒋璟萍《以礼仪文化推动铸牢中华民族共同体意识》)育,用共同同的民华礼仪文化海纳大。B.与其他国家和民族的礼仪文化相比,中华礼仪文化独一无二且最优秀、最值得肯定和传承。A.民族因因文摘编自)(3分)国正确的一项是(家A.民族因文化而融成,亦因文化而发展壮大。民族创造了文化,也就完成了聚合民族的任务,任务4礼仪文化的育人C.中华礼仪文化海纳百川、兼收并蓄,就在于其精彩纷呈、博大精深,有着多民族互融共生的理念。的理

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.首联上句泛言人生离别的普遍和平常,让读者在诘问中有所思考:人生有多少悲欢离合,个人的命运又是怎样身不由己。B.颔联紧承“世路干戈”,写出了当前的动荡局势,正侧面结合地将剑拔弩张的战争场景描写出来,指出时局的纷乱。C.颈联从时事转入眼前:离别宴席上,醉客不断地向醒客敬酒;远处江面上,晴云夹杂着雨云,也不知道天气会如何。D.诗人把时事之感融入酬答唱和之中,将抒情、叙事紧紧融合在一起,情韵深厚,笔力雄健。

1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)BA.成都大运会展现了运动员和志愿者们的青春风采,展示了新时代中国青年昂扬进取的精神风貌。B.车胤囊萤夜读、孙康映雪读书、“读书不休”等佳话证明一个道理:只要读书,就能成就一番事业。C.当今,各种新知识爆炸增长,新技术、新模式、新业态层出不穷,新时代青年只有学习才能跟上时代的步伐。D.贵州师范大学的学生用镜头记录山乡巨变,用脚步丈量祖国大地,也因此成长为更好的新时代青年。