[今日更新]河北省2024届高三年级大数据应用调研联合测评(冲刺模拟卷)语文试卷答案

[今日更新]河北省2024届高三年级大数据应用调研联合测评(冲刺模拟卷)语文试卷答案试卷答案,我们目前收集并整理关于[今日更新]河北省2024届高三年级大数据应用调研联合测评(冲刺模拟卷)语文试卷答案试卷答案得系列试题及其答案，更多试题答案请关注我们↓↓↓

[今日更新]河北省2024届高三年级大数据应用调研联合测评(冲刺模拟卷)语文试卷答案试卷答案

以下是该试卷的部分内容或者是答案亦或者啥也没有，更多试题答案请关注我们

4.【典型情境题】植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用

答案A某实验小组选择长势、大小基本相同的正常玉米和矮生玉米幼解题分析本题以治理某水体富营养化为背景村料，考查生苗为实验材料，研究赤霉素(GA)的作用效果，实验处理及结果态系统的结构、功能和稳定性

治理前的水体不能实现自我净化，如图所示

下列相关叙述错误的是说明该生态系统抵抗力稳定性弱，A项错误；芦苇、香蒲属于挺水搅4[☐对照植物，其在与藻类植物竞争阳光、营养物质中处于优势，可吸收水度GA处理中无机盐，又能遮光抑制藻类生长繁殖，B项正确；放养的植食性鱼相1类既可以食用藻类，又可以被人类食用，这样会使生态系统中的物值o质和能量更好地流向人类，C项正确；据题意可知，这一案例基本实正常玉米矮生玉米A.实验过程中对照组的玉米幼苗也会长高现了“水清”“景美”“鱼肥”的治理目标，说明调整生态系统的结构B.赤霉素对矮生玉米长高的促进作用更强是生态恢复的重要手段，D项正确

C.矮生玉米体内的赤霉素合成途径受阻D.用脱落酸代替赤霉素可得到相同的结果答案D6.一粒小麦（染色体组AA,2n=14)与山羊草（染色体组BB,2n=解题分析对照组的玉米自身也能产生促进生长的激素，因14)杂交，产生的杂种AB经染色体自然加倍，形成了具有AABB此对照组的玉米幼苗也会长高，A项正确；据图可知，赤霉素对矮染色体组的四倍体二粒小麦(4=28)

后来，二粒小麦又与节生玉米长高的促进作用更强，B项正确；分析题图可知，矮生玉米体节麦（染色体组DD,2n=14)杂交，产生的杂种ABD经染色体加内的赤霉素合成途径受阻，C项正确；脱落酸抑制植物生长，赤霉素倍，形成了具有AABBDD染色体组的六倍体小麦(6n=42)

这促进植物生长，因此用脱落酸代替赤霉素不能得到相同的结果，D就是现在农业生产中广泛种植的普通小麦

下列有关叙述正确项错误

的是A.二粒小麦与普通小麦不存在生殖隔离B.普通小麦花粉发育成的植株为三倍体C.杂种ABD体细胞有丝分裂后期有6个染色体组D.二粒小麦的培育过程中发生了染色体结构变异5.为助力“美丽乡村”建设，科研人员对某地富营养化水体实施生答案C态恢复，先后向水体引入以藻类为食的某些贝类，引种芦苇、香解题分析依题意可知，普通小麦是异源六倍体(AABBDD),蒲等水生植物，以及放养植食性鱼类等

经过一段时间，水体基产生的配子是ABD,二粒小麦是异源四倍体(AABB),产生的配子本实现了“水清”“景美”“鱼肥”的治理目标

相关叙述错误的是是AB,杂交后形成的染色体组成为AABBD的个体是不可育的，A.治理前的水体不能实现自我净化，说明该生态系统抵抗力稳因此二粒小麦与普通小麦存在生殖隔离，A项错误；由配子直接发定性强育形成的个体为单倍体，因此普通小麦花粉发育成的植株应为单B.引种芦苇、香蒲既可吸收水中无机盐，又能遮光抑制藻类生长倍体，但含有三个染色体组，B项错误；杂种ABD体细胞中有3个繁殖染色体组，有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，染色体组C.放养植食性鱼类可使生态系统中的物质和能量更好地流向数目也加倍为6个，C项正确；依题意可知，二粒小麦的培育过程中人类发生了染色体数目变异，并未发生染色体结构变异，D项错误

D.这一成功案例说明调整生态系统的结构是生态恢复的重要手段23·D·生物-Y

7.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()A.上阕中的“金风细细,叶叶梧桐坠”于写景中既点明时间,又渲染环境。B.上阕中的“细细”“叶叶”两个叠词的使用,使得首尾相接,音律谐婉。C.词人醉后“浓睡”,梦到“紫薇朱槿花残”,反映出此时他舒适和缓的心境。D.“双燕欲归”为“银屏昨夜微寒”做铺垫,一股凄凉情绪、落宽情怀油然而生。

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.九鼎,相传为夏禹所铸,是夏、商、周三代传国的宝物,象征九州。B.“致”,意为“运到”,与《过秦论》“以致天下之士”中的“致”不同。C.弊邑,破败的小城镇。文中因东周时期天下支离破碎,故称之。D.殷,商朝盘庚迁都于,商亦称为“殷”,后世称之为“殷商”。

(2021-2022)2月23,中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告显示,青少年群体中有14.88%的人存在不同程度的抑郁风险,高于成年群体,需要进行有效干预和及时调整。

6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.父亲去世后,“我”之所以特别地照顾母亲,既是履行自己作为儿子的责任,也是为了改变母亲对“我”毫不领情的现状。B.大舅的话其实话里有话,一方面劝“我”接受现实,同时也隐含开导“我”放下道德包袱、不必一味迁就母亲的意味。C.文中交代“我”和母亲的家族背景,揭示了造成母亲强势性格的客观原因,也在一定程度上体现了这一性格存在的合理性。DD.母亲年老后变本加厉地折腾,很大程度上是接受不了大程度上是接受不了失去力量、需要保护的现实,从中也可以看出母亲骨子里的自尊。