[自贡三诊]四川省自贡市普高2024届高三第三次诊断性考试数学.考卷答案

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D.王天浩用一只公鸡把伪军引开的描写生动，周校长对王天浩的相关想法最开始不看好，并命令做好应对行动暴露的准备

8.小说塑造的王天浩这一人物有哪些形象特点？请结合文本简要分析

(6分)9小说内容围绕日军的“大扫荡”和抗大学员的“突围”展开

有评论认为小说的情节看似简单，实则一波三折，请结合全文简要分析

(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）晋平公问于师旷日：“人君之道如何？”对曰：“人君之道，清净无为，务在博爱，趋在任贤，广阅读下面的文言文，完成10~13题

开耳目，以察万方；不固溺于流俗，不拘系于左右，廓然远见，踔然独立，屡省考绩，以临臣下

此人君之操也

”平公曰：“善

”成王封伯禽为鲁公，召而告之曰：“尔知为人上之道乎？凡处尊位者，必以敬下，顺德规谏，必开不讳之门，蹲节安静以藉之

谏者勿振以威，毋格其言，博采其辞，乃择可观

夫有文无武，无以威下；有武无文，民畏不亲

文武俱行，威德乃成

既成威德，民亲以服，清白上通，巧佞下塞，谏者得进，忠信乃畜

”伯禽再拜受命而辞

禹出见罪人，下车问而泣之

左右曰：“夫罪人不顺道，故使然焉，君王何为痛之至于此也？”禹曰：“尧、舜之人，皆以尧、舜之心为心

今寡人为君也，百姓各自以其心为心，是以痛之也

”《书》曰：“百姓有罪，在予一人

”成王与唐叔虞①燕居，剪梧桐叶以为珪而授唐叔虞，曰：“余以此封汝

”唐叔虞喜，以告周公

周公以请，曰：“天子封虞耶？”成王曰：“余一与虞戏也

”周公对曰：“臣闻之，天子无戏言，言则史书之，工诵之，士称之

”于是遂封唐叔虞于晋

周公可谓善说矣，一称®而成王益重言，明爱弟之意，有辅王室之固

武玉间太公日得贤敬士或不能以为治者何也太公对日不能独断以人言断者殃也武王曰：“何为风人言断少”太公对曰：“不能定所去，以人言去；不能定所取，以人言取；不能定所为，以人言为，羊能灵所罚，以人言罚；不能定所赏，以人言赏；贤者不必用，不肖者不必退，而士不必敬

”(选自《说苑·君道》，有删改)[注]①唐叔虞，周成王弟弟姬虞

②一称，一说

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)2.2A.武王问太公日/得贤敬/士或不能以为治者/何也/太公对白/不能独断/以人言断者/殃也/B,武王问太公日/得贤敬士/或不能以为治者/何也/太公对日/不能独断/以人言断者/殃也C武王问太公日/得贤敏士或不能以为治者/何也/太公对日/不能独断以人/言断者殃也/D.武王问太公日/得贤敬土/或不能以为治者/何也/太公对日/不能独断以人言断者殃也/1,下列对文中加点的词及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A“不固溺于流俗与“因其固然”(《庄子·庖丁解牛》两句中的“固”学义大

B.“毋格其言”与“致知在格物”(《礼记·大学》)两句中的“格”字含义不同

C.“遂封唐叔虞于晋”与“不拘于时，学于余”(《师说)两句中的“于”字含义不同

D“周公可谓善说矣”与“素善留侯张良”(《鸿门宴》两咆中的“善字含义相同

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.师旷认为，人君应该努力做到博大仁爱任用贤能，明美各方费泥，不受世俗偏见和亲信的影响，见解独特超群，经常检查考核官吏的政绩

B.周成王分封伯魔为套公：石见他并告诚他：凡是身居高位的人要更加恭敬地对待自己的下属，只有文治和武功并用，威信与德政才会建立起来

【高三语文第6页（共8页）】、23-108C·

3.我国农业古书中记载了“凡耕之本,在于趣时和土,务粪泽,早缈早获”“区大小如上农夫区。禾收,区种”“又种薤十根,令周回瓮,居瓜子外。至五月瓜熟,薤可拔卖之,与瓜相避。又可种小豆于瓜中等,其中提到了及时翻土、施肥浇水、轮作、间作等农业生产经验。下列有关说法错误的是A.疏松土壤有利于农作物根系对无机盐的吸收和土壤微生物的繁殖B.施加粪肥后农作物长得好是因为吸收了粪肥有机物中的能量和无机盐C.及时锄草能够减小杂草和农作物的种间竞争,但是一定程度上会降低生态系统的稳定性D.间作能从增大光照面积等方面提高光能的利用率