[今日更新][太原三模]山西省太原市2024年高三年级模拟考试(三)3语文试卷答案

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17.(10分)假设“嫦娥五号”在月球表面完成了如下的实验，将一平直的长木板水平固定在月球的极点处，将一滑块由长木板的一端以一定的初速度滑到另一端，滑块在，时间内通过的位移用x表示，利用传感器得到了产关于：的变化规律，如图所示

已知月球半径为R,引力常量为G,图线的斜率为-k,滑块与长木板间的动摩擦因数为“

求：(1)月球的质量；(2)若月球同步卫星距离月球表面的高度为h,求月球赤道处的重力加速度

.ma小18.（(14分)如图所示，左侧的水平管内固定一轻弹簧，原长小于管的长度，管口距离地面的高度为H=1.65m,水平面上固定一高为h=0.85m倾角为a=45°的斜面体，斜面体通过一小段圆弧与水平面衔接，质量为m2=0.5kg的小球B放在水平面上，B的右侧有一沿竖直方向固定的圆小球轨道

现使质量为m1=0.2kg的小球A放在水平管内，并在水平外力的作用下将轻弹簧压缩，某时刻将外力撤走，小球A刚好无碰撞的落在斜面体上，经过一段时间与小球B发生碰撞n的(该碰撞没有机械能损失)，且碰后小球A被反弹且速度大小为3m/s,两球均可视为质点，忽略面高切摩擦以及机械能的损失，重力加速度g=l0m/s2

求：0.6,面的777777777777(1)轻弹簧储存的弹性势能以及管口到斜面体最高点的水平间距；(2)欲使小球B能到达圆轨道最高点，求圆轨道的半径应满足的条件；(3)在第(2)问中，圆轨道取最大值，两球碰后立即将小球B撤走，通过计算分析小球A能否脱离圆轨道？若不能，求小球A在最高点对轨道的压力；若能，求小球A与轨道分离时距离水平面的高度

（结果保留两位有效数字）点的质经过一2

求：M物理试题第6页（共6页）

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,A.文章开头说社戏是“草台野戏”,可“我们赶到时”却已“观者如墙”,这表现出当地农民对这种“草台野戏”十分追捧。B.文章写儿子对武丑翻筋斗的喜爱,与鲁迅《社戏》中写“我”对小丑被绑住鞭打的喜爱一样都体现了孩童的天真。C.“混口饭吃——难哟”一句,作者直抒胸臆,既有对伶人们坎坷艰难境遇的同情,又有对自身居于农村现状的不满。D.文章以“他们又飘零到哪乡哪村去了?那娘儿俩,可太平大吉”的问句结尾,引发读者思考,拓宽了文章艺术空间。8.如何理解文中画横线的句子?请结合全文简要分析。(4分)答:t

10.填入下面一段文字横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是(3分)他人的微笑,真伪难辨。微笑战斗,强似哀兵必胜,那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。A.即使是阴冷的奸笑,也无妨还之以笑颜;即使是虚伪的笑,也不必怒目而视,仍可报之以嫣然一笑。B.即使是虚伪的笑,也不必怒目而视,仍可报之以嫣然一笑;即使是阴冷的奸笑,也无妨还之以笑颜。C.对虚伪的笑,不必怒目而视,要报之以嫣然的微笑;对阴冷的奸笑,也当笑颜相迎。D.对阴冷的奸笑,为什么不可以还以笑颜?对虚伪的笑,为什么不报之以嫣然微笑,而一定要怒目而视?

A.全诗通过诗人望中的见闻,写秋夜长安景象,并寄寓着诗人羁旅思归的情感。B.颔联运用视听结合、虚实相生写仰观角度,写出了秋夜将晓时天空中最具特征的景象和闻笛思乡的衷曲。C.颈联运用对偶写俯察角度,诗人以“静”赋菊,以“愁”状莲,移情于物,不仅形象传神,而且含有浓厚的主观色彩。D.尾联运用“鲈鱼正美”和“南冠楚囚”这两个典故,抒写胸怀,表达诗人毅然归去的决心,补写出下面句子中的空缺部分。

6.下列对文本相关内容理解,不正确的一项是(3分)A.“她”和“他”既是同事,又是夫妻。“她”是办公室秘书,“他”是单位“笔杆子”。她无意中看到了“考察名单”,却发现竞然没有“他”。B.在单位,“他”工作能力出众,深得领导信任;在家里,他说话风趣幽默,处处体恤妻子,为妻子提供精神依靠。C.“她”发现考察名单上没有丈夫的名字,产生了惊讶、失落、矛盾、担忧等复杂而微妙心理反应,但并未做出任何不理智的举动。D.为了丈夫,她甚至想到“在市里任要职”的是“孩子他舅妈的堂弟媳妇哥哥”,这个细节,看似可笑,实则讽刺了官场的不正之风。