[今日更新]C20教育联盟2024年九年级学业水平测试"最后一卷"语文试卷答案

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会提供可燃物；降水稀少、气候干燥利于野火的势，有利于脱贫致富，实现乡村振兴；农业技术发生；地表积雪，土壤含水量较高，难以达到起水平得到进一步提高，有利于农业现代化的推火条件

故D选项正确

进等

（答出三点，6分）14.D【解析】本题考查山体森林分界线附近的自(3)加大科技投入力度，提高产品品质；适度扩然特征，同时考查学生获取和解读地理信息，描大规模，获取规模效应；延长产业链，提高产品述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能附加值；加大品牌宣传力度，培养品牌效应；利力

根据图中信息可知，该森林分界线附近气用网络资源，拓宽销售渠道；引入特色旅游业，温自西向东呈增加趋势；年降水量虽然有波动，增加经济收入；掌握市场供求信息，灵活安排生但是变化不大；1月和7月的气温差异大；年均产，规避市场风险；注意生态环境保护，保障食温变化较小，相对保持稳定

故D选项正确

品安全等

（答出三点，6分）15.B【解析】本题考查区域地貌差异的成因，同时【解析】本题以我国新疆和田“1十N”庭院模式为考查学生获取和解读地理信息，描述和阐释地命题情境，考查区域农业生产条件、好处及可持理事物、地理基本原理与规律的能力

同一山续发展的措施，同时考查学生获取和解读地理体流水作用差异不大；植被和土壤性质对地貌信息，描述和阐释地理事物、地理基本原理与规影响不大；该山体北坡短而陡峻，南坡和缓，最律，论证和探讨地理问题的能力，旨在考查学生可能是因为北侧地壳抬升快，形成陡峭的山坡

的区域认知、综合思维和人地协调观等核心素故B选项正确

养

第(1)问，根据材料可知，新疆和田地区16.C【解析】本题考查山脉的地理意义，同时考查“1十N”庭院模式中的“1”作物为葡萄，该地区选学生获取和解读地理信息，描述和阐释地理事择葡萄作为“1”的原因可从自然条件、品质与总物、地理基本原理与规律的能力

根据1月气产量、知名度与市场及种植经验与单产量等方温情况可知，该山脉的最冷月均温在0℃左右，面进行作答

第(2)问，与传统庭院模式相比，因此最可能为秦岭，属亚热带与暖温带的分界发展“1十N”庭院模式的好处可以从资源利用、线；为长江水系和黄河水系的分界线；秦岭西段产业结构、居民就业与家庭经济状况、脱贫致富位于青藏高原的东部边缘，而不是位于青藏高与乡村振兴、农业技术与农业现代化进程等方原的南部边缘；秦岭北侧地区河流有结冰期，含面进行分析

第(3)问，“1十N”庭院模式的可持沙量大，秦岭南侧地区河流无结冰期，含沙量续发展的合理化建议可以从科技投入与产品质小，所以秦岭南北侧地区河流水文特征差异明量、产业规模与效益、产业链与产品附加值、品显

故C选项正确

牌宣传、销售渠道、特色旅游、生态环境保护等17.(1)该地区自然条件（为冲积平原；光照强，昼夜角度进行思考

温差大；地势南高北低，易排水；有灌溉水源)优18.(1)哈得孙湾受陆地影响，结冰期长；陆地径流带越，适宜葡萄生长；该地区盛产葡萄，品质好，且来丰富的营养物质，海湾内生物量巨大，吸引大种植广泛，总产量大；该地区葡萄知名度高，市量的海豹前往觅食；哈得孙湾西岸及北部城镇丘场前景广阔；葡萄种植历史悠久，经验丰富，单吉尔港是北极熊迁徙的必经之路等

(6分)产量高等

（答出三点，6分）》(2)时间段：10~11月

(2分)理由：一年中(2)优化资源配置（综合利用资源），提高资源利10~11月丘吉尔港月平均气温由零上转为零用率；进行多种经营，优化产业结构；缓解就业下，哈得孙湾开始结冰，陆地上的北极熊开始聚压力，改善家庭经济状况；化资源优势为经济优集

(4分)23·JBTX1-新高考·地理·54

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.作者善用通感的修辞手法,如标题“黑色的声音”,连通视觉和听觉两种感官,化抽象为形象,引发丰高的联想,B.“整个世界开始慢慢融化起来",是本文由现实世界到想象世界的过渡,同时突破了“我”在现实世界中视野的限制。C.狼狗与何雅文二人的妈妈都是沉默无声的,作者以此场景隐晦地暗示了中年女性在家庭中的弱势地位,引人反思。D.结尾展现了“我”站在旁观者的视角观察自己的奇特场景,通过想象的方式表现“我”对自己性格不同面的审视。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)(A.置,摆设,与“沛公则置车骑”(《鸿门宴》)中的“置”意思相同。B.辞,言辞,与“辞不赴命”(陈情表》)中的“辞”意思不同。C.薄,减轻,与“不宜妄自菲薄”(出师表》)中的“薄”意思不同。D.深寡,老而无妻曰螺,老而无夫曰寡,泛指老弱孤苦的人。

新新文学创作潮流相契合。可见,其理论既有对西方理论的借鉴,。诗境的构造方式,从创作手法来看,亦无外乎王国维所说的两种:②写境,偏重写实,合乎自然者多,是作者通过忠实地描写或再现自然或人生而创造出来的意写实境。作者极重视客观的真实,极逞状物写景之才,力求摄自然之魂魄或神理,随物赋形,“与花鸟共忧乐”。所谓造境,③,合乎理想者多,作者用想象、虚构、夸张等艺术手法,创造出符合作者理想或情感的图景。造境与写境的分别,就像是“理想”与“写实”二派的分别。

16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韩愈在《师说》中指出,不论社会地位贵贱或年龄长少都可以为师,因为“,”为师,因为“(2)杜甫《登高》一诗中,“,,明了时节和环境,渲染了浓郁的秋意。(3诗”两句视听结合,指(3)小明在学习古诗文时发现,“沧海”经常出现在唐宋诗文中,和其他意象组合成一个意境,或展现宽阔胸襟,或寄托忧思情怀,或抒发离情别绪等,如“成一个意境,