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第二节（共5小题；每小题2分，满分10分）根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项
选项中有两项为多余选项
Everyonewantstobehappyeveryday,butsometimeswecomeacrosssomeproblemswhichmakeusfeelbad.Thereareafewwaysthatwecanusetohelpourselvestobehappiereveryday.36Whenlookingatyourgoals,remembertolookathowfaryouhavecometowardsachievingthem.Whenyoumeasureyour-selfagainstyourgoals,youwillalwayshaveanegativefeeling.Whenyoumeasureyourselfagainstwhereyoustarted,youwillberecognizingyourachievements,andthosedeservingtobecel-ebrated.
种以探究为基础的学习框架,它使学习者队的挑战,从而使学习过程更具相关性和下,教师将课程设计成了由学生驱动的项习模式,挑战式学习更加重视在整个过程泛使用技术。虽然这两个框架都是通过实动,①。
A2.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是A.《西域传》记载了两汉时期张骞、班超立、班超立功西域的史实,他们通过赏赐给西域各国金银财绶的方法,诱使西域各国臣服归宝和印B.汉境边塞胡人客商胡人商往来,驿站繁忙的景象,西域境内习俗、人的性情才智优劣,物产、河在(西域传)中都有记述。流、气候等各种情形,在西C.两汉的方志没有提到佛教。张骞只记只记录了那里土地多,炎热潮湿,人们骑象去打仗;班男只是记录了印度人信奉佛教,不杀戮,不征伐D.在遥远的西域,人的记录了印度人信奉,那里也没有中华的礼制和典章文书,但正是因为有人才有所忧惧,有所拘忌。了了佛教的教义,西域人才有
4.如何理解材料一的结尾就文学与艺术的关系所说的“是一个需要在不同时代背景下时常讨论的话题,而这个话题的结论,也或许永远都不曾存在”?请简要说明。(4分)
6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.都德的父亲举家迁徙到里昂,本想重振家业,但结果却并不如他所愿,都德一家在里昂生活依然非常窘迫。B.来到都德故居,“我”先“轻轻”叩门,后“重一点”叩门,叩门力度由轻到重访都德故居的急切。C.“我”把罗纳河上浓浓的雾飘舞着的情景想象成和当年都德初到里昂时看到的情形一件表达了“我”对都德的追思。D.文章前半部分重点写都德一家在里昂的艰难生活,后半部分重点写“我”想进去参观都故居而不得,层次分明。
