[今日更新]2024年普通高等学校招生全国统一考试样卷(十)10语文试卷答案

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[今日更新]2024年普通高等学校招生全国统一考试样卷(十)10语文试卷答案试卷答案

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19.B【解析】本题考查新航路开辟的条件，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力

根据材料信息可知，亨利王子创办航海学校、研究航海技术、聘请航海人才等措施，都是在为开辟新航路作准备，故选B项；促使葡萄牙成为殖民霸主是新航路开辟的影响，故排除A项；发展海事教育只是途径，不是根本目的，故排除C项；D项夸大了这些措施的作用，故排除D项

20.D【解析】本题考查近代英国政分肥制与政治腐败，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力

根据材料信息并结合所学知识可知，在政分肥制的影响下，执政一般会把官职分给内同僚，这造成了腐败泛滥，故选D项；议会君主制的建立及责任内阁制的确立，并不一定会导致腐败泛滥，故排除A、C两项；当时文官制度还未建立，故排除B项

21.A【解析】本题考查近代美国小说与民族意识，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力

根据材料信息可知，库柏的“边疆五部曲”反映了美国反殖民侵略和掠夺印第安人的斗争，并在国内引起强烈反响，这反映了在库柏小说的影响下，美国民众的民族意识增强，故选A项；美国反殖民侵略是库柏小说的内容，不是影响，故排除B项；美国反殖民侵略和掠夺印第安人的斗争不属于内战，故排除C项；美国人掠夺印第安人，这带有种族歧视，故排除D项

22.D【解析】本题考查非洲种植园经济，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力

根据材料信息可知，19世纪末20年代初，欧洲列强在非洲广泛建立种植园，发展种植园经济，从而将非洲变为本国工业发展的原料产地，这在一定程度上加深了非洲经济的依附性，故选D项；此时欧洲列强已经完成资本原始积累，故排除A项；非洲民族独立运动的主要原因是民族意识的觉醒，故排除B项；当时新型的生产组织形式是工厂，不是种植园，故排除C项

23.C【解析】本题考查二战中苏联的军事活动，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力

根据材料信息可知，苏联在二战全面爆发初期，进入波兰东部地区，又与波罗的海的部分国家签订互助条约，结合所学知识，苏联的这些军事活动是为了防止德国法西斯进一步向东入侵，故选C项；当时波兰西面领土已被德国占领，故排除A项；这些军事活动体现不出苏联对波罗的海的军事霸权的觊觎，故排除B项；苏联的这些活动主要服务于军事，而不是服务于政治，故排除D项

24.A【解析】本题考查欧洲福利政策，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力

根据材料信息可知，随着欧洲经济的下行，福利开支成为欧洲国家沉重的经济负担，故选A项；B项说法虽然有一定的道理，但与漫画信息不符，故排除B项；欧洲经济“滞胀”产生的原因有政府干预经济的手段、能源危机等，福利制度不是直接诱因，故排除C项；欧洲福利制度调节了社会分配，有利于缓和阶级矛盾，故排除D项

25.(1)价值：材料一是清政府的法律文件，可用于研究清末教育制度的改革举措以及教育宗旨；材料二是福泽谕吉的个人著作，可用于研究日本明治时期的教育思想；材料三属于文学作品，可用于研究日本的留学教育及日本对西欧文化的态度

(6分，其他答案言之有理亦可)(2)不同之处：清末教育改革的目的在于巩固统治，日本教育改革的目的在于追求文明开化、实现国家独立富强；清末教育改革维护纲常礼教，日本教育改革反对封建伦理道德；清末教育改革带有阶层差别、重男轻女倾向，日本教育改革注重人人平等；清末教育改革对西方的学习主要限于实业层面，日本教育改革主张全面向西方学习

(6分，答出三点即可，其他答案言之有理亦可)(3)史料：口述史料（回忆录、采访录）、实物史料（文物）、图片史料、民俗史料、史学研究专著与论文

(2分，任答两种即可得分)【解析】本题考查近代中日教育改革，考查学生获取材料信息、运用所学知识、阐释历史事物的能力

第(1)问，首先，根据材料的出处，指出三则材料的类型；然后，结合材料内容，说明三则材料阐述的角度，将其归纳即可

第(2)问，根据材料“以忠孝为本，以中国经史文学为基”“所谓三纲五常者，尽行废绝，中国必不能立国矣”“农工商各项实业学堂，以学成后各得治生之计为主，最有益于邦本”“人人都可以平等地接受教育”“反对学习封建伦理道德，主张全面摄取西方文化，且学术教育应独立于政治”并结合所学知识，可以从教育改革的目的、对待封建思想的态度、接受教育的对象、学习西方的内容等方面进行分析

第(3)问，结合所学知识，指出其他史料类型，如口述史料、实物史料、图片史料、民俗史料、史学研究专著与论文等，答出两种即可

26.(1)原因：通商口岸开辟后，列强攫取关税特权，扩大粮食倾销范围；粮食进口贸易商行的经营和推动；沿海地区城市人口增长较快，对粮食需求量大；生产力水平较低，无法满足社会对粮食的需要；商业性农业的发【高三历史·参考答案第3页（共4页）】902C·JL·

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)学校社团活动日,小刚参观了汉服社,看到丰富多彩的古典服饰,他想到了苏轼《念奴娇·赤辟怀古》中周瑜“▲”的儒雅装扮,想到了辛弃疾《青玉案·元夕》中女子在元宵佳节“”的华美装扮。途经国学社,听到老师借用国君的故事告诉同学们要有忧患意识,不应贪图享乐,这时他脑海中浮现出了欧阳修《五代史伶官传序》中的“▲,▲”。步人心理社,老师正在用过去的已经无法挽回,但未来还来得及,我们应该抓住以后的时光奋发努力,而不要沉浸在对过去的追悔中来纾解同学们半期考试的失意,小刚联想到了“▲,▲▲”。小刚遨游在了古典文化的海洋里。

1.下列对材料相关内容的理解和分析折,正确的一项是(3分)约纳斯所说的“技术之实际后果的矛盾性”,是指现代科技所产生的实际社会效应违背人A.,皆来自于爆发式扩张的现代科技和不择手段的主观意愿,与主观意愿相矛盾。B.现代人类社会所遭受到的紧迫、严峻的挑战地去实施运用的超级先进技术。【高三12月月考试卷·语文第2页(共8页)】243196Z

A.材料一和材料二都指出劳动力随着技术的进步而不断发展,但是二者论述各有侧重。B.材料一综合运用多种论证方法,从几个方面详细阐述了劳动力内涵发生的深刻变化。C.材料一最后引用以色列总统的话,从反面论证了劳动力的实质仍然是人,而不是机器。D.材料二中对于劳动自由所持的观点和论述符合其唯物主义辩证法和辩证思维。

A.李允则很受宋真宗等人的重用,政令的发布以及文书符节、礼仪制度的制定等都有他的参与。B.在治理湖南期间,李允则不赞同马氏遗留下的税收政策,他废除了马氏的苛捐杂税政策,然后上奏给朝廷。C.李允则在做地方官的时候注重给百姓谋福利,比如教百姓烧陶制砖瓦等技术,制作砖瓦结构的房子,等等。D.李允则智谋过人,曾借刀杀人,他让敌军主人除掉敌军幽州统帅的策略只是在有意无意之间延请他。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)允则谓蛮不扰而益成兵,是长边患也,亦遂奏罢。译文: