[今日更新]2024届宣城市高中毕业班第二次质量检测语文试卷答案

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所以此次能力测评的获奖率为30%：...10分(川)由直方图，各组对应的频率分别是0.1,0.15,0.15,0.3,0.25,0.05，所以样本均值为x=45×0.1+55×0.15+65×0.15+75×0.3+85×0.25+95×0.05=4.5+8.25+9.75+22.5+21.25+4.75=71所以估计此次能力测评总体的平均值约为71分】.15分17.(本小题15分)证明：()因为E,F分别是PD,DC的中点，所以EF是△DPC的中位线，所以EF//PC,又因为EFC平面AEF,PC文平面AEF,所以PC/平面AEF;.6分(I)因为PD⊥平面ABCD,DCC平面ABCDADC平面ABCD,所以PD⊥DA,PD⊥DC,又因为AD⊥DC,所以，以D为原点，DA,DC,BP所在直线为x轴，y轴，z轴建立如图所示空间直角坐标系，A1,0,0),E(0,0,1),F(0,1,0),P(0,0,2),B(1,2,0)AE=(-1,0,1),AF=(-1,1,0),AB=(0,2,0),BP=(-1,-2,2)设平面AEF的一个法向量为m=(x,y,z),所以AEm=-x+z=0AF.m=-x+y=0高二数学(B卷)第8页

咀嚼馒头、米饭时,②,因为唾液中的淀粉酶使淀粉水解,生成了糖。而麦、稻、黍等粮食种子发芽时,也含有大量淀粉酶,所以,古人将少量发芽的粮食与蒸熟的米、麦混合,进行发酵,再滤出含有糖分的液体,把水分热干,就得到了麦芽糖。根据加工程度的区别,古时麦芽糖可以分两类:质地比较稀软的叫“饴”,在此基础上继续熬煮,再经甩打、拧拉,又可制出较为干硬的“饧”。

(摘编自《数字教材助力“双减”政策落4.下列对材料相关内容的理解和分析析不正确的一项是(3分分)13A.针对“教育减负”这个老问题,今年的“双减”政策备受关注,显示出当前教育负担之重、危害之深,以及本次改革举措之多、力度之大。B.“双减”虽然涉及面广,但可在推动形成更加公平的教育环境、更加合理的教学序、更为科学的培养模式下,实现全面优化教育生态的目标。C.材料二显示,一半以上的受访家长的焦虑集中在对自己的能力很难辅导好孩子、课外培训产业化以及资本营销的“不补就落伍”上。D.数字课程教材云平台可在一定程度上解决教学过程中教材及资源获取的“困惑”,帮助老师实施“因材施教”,激发学生学习的积极性与主动性。

3.下列选项,最能证明材料一观点的一项是(3分)DA.在庐山景区的放映厅里,常年循环放映电影《庐山恋》,这部故事片,被评为改革开放40周年优秀爱情电影。B.徐霞客一生志在四方,足迹遍布祖国大半河山,经30年考察撰写了60万字的地理名著《徐霞客游记》。C.北宋画家文同为了画好竹子,常年不断地在竹林里头钻来钻去,全神贯注地观察竹子的变化,做到了胸有成竹。D.静峙万载的群山,日夜东流的大江……赤壁山水,让苏轼卸落了心灵的沉重,获得了回归生命本源的平和与安然。

6.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)A.材料一认为,我们之所以会被“卡脖子”,不是因为科研水平和创新能力低,而是因为制造过程粗放、工艺落后。B.材料一认为,基础科学数据、技术工艺流程、制造控制精度等基础性工作是核心竞争力,解决“卡脖子”问题绕不开它。C.材料二认为,我们在一些关键核心技术上被人“卡脖子”,造成了我国原始创新能力欠缺,创新体系整体效能不高的问题。D.材料二认为,解决“卡脖子”问题需要优化配置创新资源,坚持重视基础理论创新与技术创新并重,并让它们相互促进。