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A本文或按时间、地点的变化，或用散点式的勾勒，记叙了“我“重返山威重庆的见闻感,下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分》B,⑤⑥⑦这三段侧重叙写觅旧，并于觅旧中反映新貌：⑨0①®这四段侧重写山城延设物
展现城市的今昔巨变，抒发归来者的热爱、自豪之情
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一新貌，突出山城的美丽、伟大、富饶，饱含讴歌之意
外产，家C.第⑧段在篇章结构上起到承上启下的过渡作用，即由上文的重访故地、追忆往事转人下文的勾画新貌、彰显巨变，本段在情感表达上含蓄蕴籍
一少，D.第心段交错运用感叹句等句式，写山城的果树之多、长势喜人、收获之丰，写山城“绿化十是位李数8.细读第③段中画波浪线的文字，简要分析这样写有什么作用
(6分)骨年一M?之盛、生态之好，从而突出重庆的富饶
9徐迅在说散文一文中说，敢文家必须是思地家
脸文要求有特别能利的思想一箱微的崇高与香，是要从它的见解，从它的想想来看的
请结合归来这言散文，筒要谈谈你对上述观点的理解
(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）.广.「下年4人1水平侧阅读下面的文言文，完成10一13题
：1十
大日少即国第口#和材料一：海神出襄公①如楚，及汉，闻康王卒，欲还
叔仲日：“子之来也，非狱安身也，为国家之利也，故不禅勤远而听于楚
非义楚也，是其名与众也
夫义人者，国庆其喜而吊其沈，况是而服焉？闻最而往，闻丧而还，苟掌姓实嗣，其谁代之任丧？王太子又长矣，执政未改，予为先君来，死而去之，其谁曰不如先君？将为丧举，闻丧而还，其谁曰非停也？事其君而任其政，其谁由己贰？求说其侮，而丞于前之人，其仇不滋大乎？说侮不懦，执政不贰，帅大仇以禅小国，其谁云待之？若从君而走患，则不如违君以避难
且夫君子计成而后行，二三子计乎？有御楚之术而有守国之备，则可也：若未有，不如往也
”乃遂行
反，及方城，闻季或子①袭卞，公欲还，出楚师以伐鲁荣成伯曰：“不可
君之于臣其成大矣不能金于圆而诗诸侯诸侯共谁邐之若得楚师以伐鲁鲁既不违风之取下也必用命焉守必围矣若楚之克鲁，诸姬不获窥焉，而况君乎？彼无亦置其同类以服东夷，而大擦诸夏，将天下是王，而何德于君，其予君也？若不克鲁，君以蛮夷伐之，而又求入焉，必不获矣
不如予之，风之事君也，不敢不被，醉而怒，醒而喜，庸何伤？君其入也！”乃归
七《类叫1（节选自《国语·鲁语》，有副改）材料二：，意公还，及方城
季或子取下，使公冶©问，玺书追而与之，日：“闻守卞者将板，臣帅徒以计之，脱得之矣，求告，”公治致使而退及舍而后用取市，公日：赋之而言板，只见疏也”公谓公治日“吾可以入乎？”对日：“君实有国，谁敢违君”公与公治无辰
国辞，强之而后受.公治数其己于季氏，而终不入焉
日：“款其君，何必使余？”及疾，聚其臣，日：“我死，必无以见服数，非德赏也
且无使季氏莽我”头年下十人「山重公山4领，T
为1真（节选自（左传，襄公二十九年），有副)个：[注0来公，者裹公，@叔，净国大夫叔仲秀，⊙楚王非近.①季我子，春国大夫，名密(一作风)
⑤卞，鲁国公室的一座城
⑥公冶，季武子的私属大夫
【高三语文第7页（共10页）】2005C·QG
“格物致知,叩问苍穹。”2023年5月30日,神舟十六号载人飞船与中国空间站成功对接,在空间站外用全景摄像机拍摄地球,从中国空间站视角看到了地球的真实画面。同学们热情高涨,尝试自选材料制作地球仪。据此完成5~7题。
近年来,儿童友好城市已经成为城市发展的新趋势。为了计算北京城区社区各类儿童相关设施的空间可达性,以揭示北京城区儿童服务设施的供需匹配关系格,某地理小组绘制了四类儿童服务设施(幼儿园、小学、公园、医院)空间分布图(下图)。据此完成56题。
